Evoluția performanței la instruirea în citirea rapidă optimizată - 2

Ceea ce am descris și ilustrat grafic mai jos, dar și la sfârșitul primului articol, este tendința cea mai des întâlnită a evoluției performanței la citire a celor care au folosit programele SpeeRead. Desigur, aici și factorul personal joacă un rol foarte important. Fiecare persoană care începe instruirea are anumite caracteristici în ceea ce privește mușchii oculari și capacitatea de prelucrare a informației vizuale. Și fiecare are motivația ei specifică pentru care parcurge acest program de instruire. Toate aceste elemente contribuie la evoluția performanței la citirea rapidă și fac această evoluție să fie una specifică acelei persoane. 

​Tocmai de aceea programele de instruire SpeeRead sunt adaptate permanent, în funcție de rezultatele obținute, pentru optimizarea procesului de instruire și atingerea cât mai rapidă a pragului de trecere în domeniul citirii rapide, optimizate de 900-1000 cpm.
Încă două mențiuni mai merită făcute, odată ce am ajuns în acest punct al explicațiilor.

Prima mențiune se referă la viteza de citire. La începutul programului de instruire se parcurg 3 Teste de viteză de citire și Chestionare de memorie. Rolul lor este de a estima sau aproxima cât mai bine o valoare medie la viteza de citire și capacitatea de memorare. Ceea ce trebuie știut aici este că noi avem capacitatea de a citi cu viteze cuprinse într-un interval de aproximativ 100 cpm în jurul vitezei noastre medii de citire. Asta înseamnă ca dacă avem de citit un text greoi, cu tematică nefamiliară probabil vom citi cu o viteză mai mică decât media cu aproximativ 50 cpm. La fel, dacă citim un text familiar sau dacă recitim un text, viteza de citire poate poate fi cu până la 50 cpm mai mare decât media. Acest interval de viteze se păstrează și atunci când ne creștem viteza de citire prin antrenament. Ceea ce este important de accentuat aici este determinarea cât mai precisă a vitezei medii de citire. Cu cât este mai precisă această evaluare cu atât vom putea vedea mai corect evoluția performanței prin antrenament. Se poate întâmpla uneori să ne grăbim și să citim repede la primele teste ceea ce va duce la obținerea unei viteze medii mai apropiate de maximul intervalului. Apoi, după primele antrenamente, la următorul test s-ar putea să nu ne mai grăbim când citim și saltul obținut să fie mic. Asta poate genera dezamăgire și convingere că, fie nu vom reuși fie procedeul de antrenament nu este bun.  Sau se poate ca saltul să fie mare, pentru că am înregistrat o medie mai mică decât cea reală, și dezamăgirea să vină la următorul test, când saltul poate nu va mai fi la fel de mare. Acesta este motivul pentru care indicația, atunci când se parcurge un test de viteză de citire, este ca acesta SĂ FIE CITIT ÎN RITMUL PROPRIU. La fel stau lucrurile și în cazul saltului de performanță la capacitatea de memorare. Un salt în jos al memoriei combinat cu un salt în sus al vitezei de citire poate fi considerat un eșec, dacă nu ești avertizat cu privire la această posibilitate. Atunci când apar astfel de situații cel mai bine este să iei legătura cu noi ca să afli despre ce este vorba. Nu are rost să experimentezi o dezamăgire atunci când nu este cazul!
A doua mențiune se referă la caracterul intensiv al antrenamentului. Acest caracter intensiv însemna defapt parcurgerea lui zilnică, așa cum este el afișat în planul de activități. Timpul zilnic dedicat instruirii este de 20 sau 30 de minute pentru antrenament și 10 minute pentru test și chestionar. Parcurgerea zilnică a programului de instruire asigură o variație minimă a fluctuațiilor performanței la viteza de citire și capacitatea de memorare din punct de vedere a eficienței instrumentului. Evident că și factorii personali ai fiecăruia au rolul lor. Dar dacă parcurgi zilnic antrenamentul atunci mai rămâne doar să gestionezi factorii personali care pot genera dezamăgire și abandon. Dacă însă și instruirea se face în salturi riscul alternanței sus-jos la performanța în citire și memorare crește ceea ce ridică și riscul dezamăgirii. Dacă pentru factorii personali există disponibile ședințele de consiliere și motivaționale care pot contribui la optimizarea performanței, pentru discontinuitatea antrenamentului singura soluție este realizarea lui în regimul intensiv amintit. Nici o ședință de consiliere sau motivațională nu îți poate antrena mușchii oculari și calea dominantă care detectează cu prioritate sensul informației citite.
Așadar, pentru a obține rezultate cât mai bune și în timp cât mai scurt, e recomandat ca instruirea să fie făcută în regim intensiv iar chestiunile personale care intervin să fie rezolvate prin sesiunile de instruire, consiliere și consolidare a motivației.
SUCCES!