Rezultate: Datele colectate au fost analizate pentru fiecare dintre cele trei grupe separat pentru că au reprezentat trei experimente distincte. Concluziile au fost formulate apoi atât referitor la fiecare grupă dar și comparativ din punct de vedere cantitativ și calitativ. Analizând graficele pentru viteza de citire pentru cele trei grupe de subiecți se pot observa valorile care arată stabilizarea performanței în faza A. Pentru faza B, datorită evoluției neliniare a performanței și a observației că ea se produce în salturi între paliere urmate de stabilizarea pe palierul nou atins s-a optat pentru utilizarea măsurărilor din follow-up.
Metodologia utilizată în cadrul acestui studiu - continuare Designul cercetării. Designul ales pentru acest studiu este experimentul cu un singur subiect cu nivele de bază multiple în cazul subiecților. S-a ales acest design datorită numărului mic de subiecți care a putut să fie gestionat prin utilizarea programului de antrenament în format offline. O variantă online ar permite gestionarea mai facilă a studiilor clinice randomizate cu acest instrument. De asemenea ne așteptăm ca modificările variabilelor dependente, în special viteza de citire (cpm) să fie ușor de evidențiat în formă grafică. Metodologia utilizată în cadrul acestui studiu. Obiectivele și ipotezele cercetării. Obiectivul principal al acestui studiu este să testăm eficiența programului de citire rapidă. Dacă prin folosirea acestui program rezultă o creștere a vitezei de citire atunci putem considera că obiectivul a fost atins. Pentru a nu denatura scopul principal al citirii, acela de a asimila și înțelege informații noi un alt obiectiv este acela ca acest câștig în viteza de citire să fie însoțit de păstrarea sau îmbunătățirea nivelului de memorare și înțelegere a textelor citite odată cu creșterea vitezei de citire. Ipoteza formulată este că utilizarea sistematică a acestui program de antrenament va genera o creșterea vitezei de citire a participanților la studiu de 50-100% și o creștere a capacității de memorare și înțelegere a textelor citite cu 5-10% pornind de la valorile inițiale ale vitezei de citire și capacității de memorare, măsurate pentru fiecare participant. |
Călin DragomanPsiholog - Pasionat de mecanismele minții umane Articole despre citire rapidă optimizată și instruire eficientă
All
|